专业选择测评报告

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隐私权：本报告所含信息属于个人资料，未经许可，不可阅读、复制或泄露报告内容。

说 明：本测评属于指导性的教育与心理测验，用于高中生的学业辅助指导。

版 权：未经公司授权，任何机构均不得拷贝、引用报告中的相关信息。

河教云

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第一部分 前言
专业选择测评报告
高中学生处于青少年成长的青春期后段，即将迈向成人阶段。相对于初中学生，在自我探索和外界探索方面都表现出强烈的兴趣和欲望。人的生涯规划包含三个部分：学业规划、职业规划和生活规划。高中学生以学业规划为基础和核心，以职业探索为引领，生活规划不占重要成分。本测试即为学生自我了解和职业探索的一部分：职业兴趣测评。俗语说：“男怕入错行，女怕嫁错郎”，职业探索可以为学业规划确立大的方向，选择学生所爱，让学生爱自己所选，是学生具有高的学习动力的前提，是学习成绩提升的一种保障。
我中心经过多年研究和众多咨询案例的经验总结，借鉴美国著名职业指导专家约翰·霍兰德（John Holland）的职业兴趣理论，从学生的实际情况出发，通过职业兴趣测评，发现学生喜欢和适合从事的职业类型，从而引导学生发掘和发展自身的优势，为升学规划做好准备。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，只有符合学生职业兴趣的方向，学生才能够用心学习，并且未来才有可能在职业方向上做出突出成绩。
教育部最新颁发的《普通高等学校本科专业目录》中大学的专业共有816种，在面对如此众多的专业，考生该如何选择呢？专业本身并没有明显的好坏区别，每个专业都有自身的优势和劣势，关键是选择与自身相匹配的专业，即适合自己的便是最好的。本测评的信息将为你选择专业方面提供有力参考。
第二部分 职业兴趣诊断
专业选择测评报告

约翰·霍兰德（John Holland）是美国约翰·霍普金斯大学心理学教授，美国著名的职业指导专家。他于1959年提出了具有广泛社会影响的职业兴趣理论。认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是具有职业兴趣的职业，都可以提高人们的积极性，促使人们积极地、愉快地从事该职业，且职业兴趣与人格之间存在很高的相关性。

职业兴趣作为一种特殊的心理特点，由职业的多样性和复杂性反映出来。职业兴趣上的个体差异是相当大的，也是十分明显的。因为，一方面，现代社会职业划分越来越细，社会活动的要求和规范越来越复杂，各种职业间的差异也越来越明显，所以对个体的吸引力和要求也就迥然不同；另一方面，个体自身的生理、心理、教育、社会经济地位环境背景不同，所乐于选择的职业类型、所倾向于从事的活动类型和方式也就十分不同。员工的工作满意度与流动倾向性，取决于个体的人格特点与职业环境的匹配程度。当人格和职业相匹配时，会产生最高的满意度和最低的流动率。

职业兴趣是职业选择中最重要的因素，是一种强大的精神力量。职业兴趣测验可以帮助个体明确自己的主观性向，从而能得到最适宜的活动情境并给予最大的能力投入。根据霍兰德的理论，个体的职业兴趣可以影响其对职业的满意程度当个体所从事的职业和他的职业兴趣类型匹配时，个体的潜在能力可以得到最彻底的发挥，工作业绩也更加显著。在职业兴趣测试的帮助下，个体可以清晰地了解自己的职业兴趣类型和在职业选择中的主观倾向，从而在纷繁的职业机会中找寻到最适合自己的职业，避免职业选择中的盲目行为。对于高中生而言，霍兰德的职业兴趣理论可以帮助做好职业设计和专业的选择，成功地进行大学专业的选择。

本测验在原有职业兴趣理论的基础上，将职业、专业与兴趣做出了某种更为直接的关联，将人格分为现实型、调研型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型。

现实型
（R）
Realistic

共同特征：

1、愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；
2、偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚；
3、缺乏社交能力，通常喜欢独立做事。

职业倾向：

喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作。对要求具备机械方面才能、体力或从事与物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣。 
如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工） 
技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动）
调研型
（I）
  Investigative

共同特征：

1、思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手； 
  2、喜欢独立的和富有创造性的工作，知识渊博，有学识才能，不善于领导他人；
   3、考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。

职业倾向：

喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力。如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。
艺术型
（A）
  Artistic

共同特征：

1、有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现个性，实现自身价值；
2、做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的艺术才能和个性；
3、善于表达、怀旧、心态较为复杂、情感热烈而丰富。

职业倾向：

喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的审美、思索和感受，具备相应的能力。不善于事务性工作。如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人） 
音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥），文学方面（小说家、诗人、剧作家）
社会型
（S）
Social

共同特征：

1、喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人； 
2、关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用； 
3、寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。

职业倾向：

喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务，并具备相应能力。  如： 教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。
企业型
（E）
Enterprising

共同特征：

1、追求权力、权威和物质财富，并具有领导才能；
2、喜欢竞争、敢冒风险、有野心、抱负；
3、为人务实，习惯以利益得失，权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性。

职业倾向：

喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治、社会及经济目标的工作，并具备相应的能力。 
如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。
常规型
（C）
  Conventional

共同特征：

1、尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理；
2、习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职务。
3、喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精神。

职业倾向：

喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。 
如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打字员、投资分析员。
我们可以说某个人是R类型，即现实型；而有的人可能更接近于A型，即艺术型。然而，大多数人都并非只有一种倾向类型（比如，一个人很可能是同时包含着现实型、社会型、和艺术型这三种）。通常认为，这些倾向类型越相似，相容性越强，则一个人在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会越少。为了帮助描述这种情况，将这六种性向分别放在一个正六三角形的每一角，如下图1所示：

从图中可以看出，每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，可以描述为以下三类：

1. 相邻关系 ，如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、 CE 、 RC 及 CR 。属于这种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型 R 、研究型 I 的人就都不太偏好人际交往，这两种职业环境中也都较少机会与人接触。

2.相隔关系，如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、 ER 、 CI 及 CS ，属于这种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少。

3.相对关系，在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA，相对关系的人格类型共同点少，因此，一个人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很浓的情况较为少见。

在一般情况下，某个人的职业倾向可以用最能反应其职业兴趣与倾向的三个字母表示，如SEI，RIS等，这三个字母就是所谓的霍兰德职业代码。
当你完成测试后，您在这六个职业倾向类型中得分最高的三个类型的首字母就组成了属于您的霍兰德职业代码。您在某种兴趣类型中的总分越高，表明您越适合从事该职业环境的相关工作；反之，您在某个类型的得分越低，表明您越不适合从事该类型的职业。您在选择职业或专业时应尽量避免选择得分最低的职业或专业类型，因为该类型的工作或学习内容与您的自我兴趣相差很远，可能会不利于您在工作学习中获得快乐和满足感并做出成绩；如果您有两种（或以上）的兴趣类型的得分高且相同，表明那两种（或以上）兴趣类型都比较符合您。

您在6种类型上的得分如下：

  • {{it.status}}
    {{it.sname}}
    {{it.answer}}

您在6种类型上的得分柱状图：

从图中可以看出，得分前三名的分别是{{zyxq0.status}}、{{zyxq1.status}}、{{zyxq2.status}}，因此，你的职业倾向是{{zyxq0.status}}{{zyxq1.status}}{{zyxq2.status}}的结合。
您的主导兴趣类型
为{{zyxq0.sname}}
{{zyxq0.status}}
这意味着您最倾向的兴趣类型，几乎在所有的学习活动中，都会带有该类型的特点，选择与之相符的专业会让你得心应手。
您的次要兴趣类型
为{{zyxq1.sname}}
{{zyxq1.status}}
这同样是您可以重点考虑的兴趣类型，几乎在所有的学习活动中，次要类型都会伴随着主导类型而出现，并以某种程度或方式与主导类型想融合，形成你个人特色的类型特点。选择与之相符合的专业会提升你的满足感和成就感。
您的辅助兴趣类型
为{{zyxq2.sname}}
{{zyxq2.status}}
该类型的特点就不会如主导类型和次要类型那么重要了。它会融合在你的行为中，起到一定的作用，并在某些场合环境下表现出来。或许是由于相关能力的原因，或许是由于精力的原因，或许是兴趣度不够的原因，总之，该类型难以在你的学习生活中起到关键作用。与该类型相符合的专业也不是你很擅长的，但你并不会排斥，而且会从中体会到乐趣，但要想在相关领域取得优秀就不那么容易了。
而对于其他不在你的代码中出现的兴趣类型，是你在确定职业目标和选择专业时要回避的。在特别需要的时候，你可以想办法提升它们，虽然通常不容易。我们也不建议你在不擅长的方面花大力气发展，那样会事倍功半！
根据测试结果，我们将您的兴趣类型绘制成
如下维度的雷达图
上图是基于您的测评数据为您构建的兴趣广度图示。图中红色曲线内面积所覆盖的区域代表您的职业兴趣广度，面积越大兴趣越广泛，喜欢的专业也会越多，职业选择的方向也相应增大，但对专业或职业的专注程度则会减弱，选择专业时可能会面临犹豫不决的困惑。相反，兴趣越单一，专业的选择面就越窄，职业的广度也越小，但对所选专业或职业的专注度也就越强。所以，如何选择及分配你的时间精力很重要！
第三部分 性格分析
专业选择测评报告

MBTI是当今世界上应用最为广泛的职业性格测试工具，它已经被翻译成近20种世界主要语言，广泛应用于包括世界500强在内的众多企业和个人。应用方面包括职业规划、团队建议、婚姻教育等方面，是目前国际上应用较广的人才甄别工具。

MBTI全称Myers-Briggs Type Indicator，是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具，用以衡量和描述人们在获取信息，做出决策、对待生活等方面的心理活动规律和性格类型。对于个体而言，MBTI测试结果有助于他们更好地认识自己偏爱的学习风格、更好地评估自己对工作的适宜程度，也有助于他们更好地管理时间、应对压力。

MBTI的性格类型分为四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面，即共有八种人格特点，具体如下：

我们与世界相互作用的方式以及能量的来源：

内向（I）：关注外部环境的变化对自己的影响将心理能量和注意力聚集于内部世界，注重自己的内心体验，喜欢从反思、情感或观念等内部世界来获取动力。如：独立思考，看书，避免成为注意的中心听的比说的多。

外向（E）：关注自己如何影响外部环境，将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他人的交往上，喜欢从活动、人或事等外部世界来获得动力。例如：聚会、讨论、聊天。

我们获取处理信息的主要方式：

直觉（N）：关注事件的一般模式、相互联系及可能的意义：灵感、预测、暗示，重视推理。例如：重视想象力和独创力，喜欢学习新技能，但容易厌倦、喜欢使用比喻，跳跃性地展现事实。

感觉（S）：关注从感官获得的信息和事实的真实情况：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触摸到的事物。例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知的技能。

我们的决策方式：

思考（T）：重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析作决定评价。例如：理智、客观、公正、认为圆通比坦率更重要。

情感（F）：以自己和他人的感受为重，将价值观作为判定标准。例如：有同情心、善良、和睦、善解人意，考虑行为对他人情感的影响，认为圆通和坦率同样重要。

我们的做事与生活的方式：

判断（J）：喜欢有计划、有组织的生活，喜欢使事态确定化，希望生活井然有序。例如：重视结果（重点在于完成任务）、按部就班、有条理、尊重时间期限、喜欢做决定。

知觉（P）：灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有余地，喜欢宽松自由的生活方式。例如：重视过程、随信息的变化不断调整目标，喜欢有多种选择。

每个人的性格都在四种维度相应分界点的这边或那边，我们称之为“偏好”。如：如果你落在外向的那边称为“你具有外向的偏好”；如果你落在内向的那边称为“你具有内向的偏好”。 在现实生活中，每个维度的两个方面你都会用到，只是其中的一个方面你用的更频繁、更舒适，就好像每个人都会用到左手和右手，习惯用左手的人是左撇子，习惯用右手的人是右撇子。同样，你的人格类型就是你用的最频繁、最熟练的那种。
四个维度各有两个方面，可划分为4种气质类型和16种人格类型。

四大职能分别是：战略 / 战术 / 后勤 / 交际，四种气质类型在职能上各有长短，性格的互补在这里才得以充分的体现。SP与NF职能互补，NT与SJ职能互补。

SP—快乐的、多变的、天才的艺术家
代表动物：变色龙（chameleon）
SP强项职能为战术。
战术角色变形：倡导者 / 手艺者 / 表演者 / 创作者
NF— 帮助他人成长的精神领袖
代表动物：海豚（peacock）
NF强项职能为交际。
NF交际角色变形：教育者 / 辅导者 / 奋斗者 / 医治者
NT— 逻辑的、独立的、理性的科学家
代表动物：猫头鹰（owl）
NT强项职能为战略。
NT战略角色变形：指挥者 / 策划者 / 发明者 / 建造者
SJ— 坚定、尊重权威和等级制度的拥护者
代表动物：河狸（Castor Fiber）
SJ强项职能为后勤。
SJ后勤角色变形：监管者 / 检查者 / 供给者 / 保护者

四大气质类型职能描述

对应的16种人格类型

通过检查人在四个维度上的偏好，能够帮助我们确定是16种人格类型中的哪一种。 人群分析结果显示，各维度中两种特点的人数并非各占一半，具体结果如下：

在针对中国人群的大容量样本测试中，我们得到各性格类型占人群总数的百分比：

您的性格测试结果：

经过测试，您的的性格在各维度上的倾向如下图所示：
上图反映了您各个性格维度的相对强弱。通过对比，您可以了解您在各个维度方向的倾向。某个字母的分值越高，代表您在该字母所对应的的性格方面有着更加明显的倾向。代表类型的极性程度如下图所示：
上图反应了您所倾向的性格的明显程度。如果您的明显程度越高，则该类型所描述的特点与您的符合程度也越高。表现在日常行为中该类型的优势和劣势都更加明显。
您测试的结果：
性格类型为{{jieshi.code}}，占人群总数的{{jieshi.percentage}}
气质类型为{{qizhi.name}}，属于{{qizhi.miaoshu}}

您的性格测试结果解释与建议如下：

01/类型描述：{{jieshi.class}}类型
{{jieshi.introduce}}
02/工作优势
{{jieshi.work_advantage}}
03/工作劣势
{{jieshi.work_Inferiority}}
04/适合的岗位特质
{{jieshi.job_characteristics}}
05/个人发展建议
{{jieshi.development_proposals}}
第四部分 专业推荐
专业选择测评报告
目前我国普通高等学校本科专业是按照“门类（12类）-学科（93种）-专业（816个）”结构进行分类的，总体上分设哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学12个门类（军事学属于特殊门类，不列入），每类门类下设若干种学科，每种学科包含若干个专业。上述专业结构是高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定专业划分、名称及所属门类，是设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位、指导就业，进行教育统计和人才需求预测等工作的重要依据。
基于兴趣和性格分析，你在93种学科上的匹配度结果如下：
排序 学科门类 专业类代码 专业类 包含专业 适合度指数
{{i+1}} {{it.menlei}} {{it.subcode}} {{it.name}} {{it.zhuanye}} {{it.zongfen}}
注：由于个人兴趣类型的广度及专业内容的广度，以及回答时谨慎程度的原因等，适合度指数不可能为100%，即使90%以上也是很难的，所以不必过于在意数值高低，您只需选择适合度指数排序靠前的专业类或专业，即是符合您的兴趣类型的。
上面推荐的专业类中包含着具体不同的专业，虽然隶属于同一个专业类，通常为相近专业，但是每个专业还是具有自己的特点，点击链接可了解各个专业的详情。也可向我们咨询以获取更多的详细信息。
· 结束语 ·
高考志愿填报是一个极其复杂的过程，也是学生的生涯发展发展中极为关键的一步。我们衷心地希望本测评能为您的未来发展提供科学的参考意见，帮助您全面而客观地认识自己，让您知道自己喜欢做什么、适合做什么和擅长做什么，做到有的放矢。在人生发展中，个人的主观能动性是十分重要的，打开成功之门的钥匙最终掌握在您自己的手中，希望您能结合自身的实际情况，参考我们的报告，在学业生涯中实现自己的理想和抱负。
我们力求从兴趣、个性等方面来全面挖掘学生的发展优势，然而迄今为止尚未有哪种理论能够全面、深刻地描述一个人。同时您在测评过程中也会有某些因素可能会影响您的测评结果。
读完本测评报告，如果您觉得最终的测评结果与您的实际情况不是很符合，以下几点可以帮助您分析原因：

1、您的选择尚未完全分化，在过多题目上做出了相同的回答；

2、回想一下您的测评过程，是否有意无意地回避了一些真实情况；

3、您在测评过程中态度是否认真，心情是否放松；

4、您在测评过程中有没有受到外界因素的干扰；

重新审视自己，在适当的时候再次参加测试。

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